(no subject)

Я терпела. Я молчала. Я ничего не писала в жж про мою большую любовь к предмету "лингвостилистический анализ текста", книжке Making the point и лично преподавателю Кулик и автору Мухортову. Я не жаловалась, что у нас этого предмета целый семестр. И что тетка прикладывает фейсом об тейбл студентов совершенно ни за что. И что она говорит со взрослыми людьми, которые платят ей деньги за обучение, таким тоном, как будто она - самоутверждающаяся тупая училка, а студенты - умственно отсталые первоклассники.

Я понимала, что предмет вообще-то важный, а навыки, которые даются (не исключая навыков игнорирования самоутверждающейся преподши) чрезвычайно полезны. И честно делала и продолжаю делать все эти задания и зубрить всю эту лексику, которая с девяностопроцентной вероятностью мне не понадобится никогда.
Я понимаю, что дело не в лексике как таковой, а в навыках работы с ней.

Но.

Самого главного предмета нашего университетского курса - языкознания - у нас будет 4 занятия по 4 часа.
И множества других прекрасных предметов у нас будет ничуть не больше.

Зачем, скажите мне, на фоне столь острой нехватки часов, я сейчас потратила не меньше четверти часа на то, чтобы узнать, что такое OIBDA-маржа и как это будет по-английски?!?!?!?!?