Немножко нерепрезентативной статистики
Apr. 18th, 2006 12:21 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Бука помогает своей наставнице исследовать готовность к школе у детей, поступающих в первый класс. Потом мы сидим в кабинете и разбираем анкеты.
Так вот.
Из восьми человек, обследованных на прошлой неделе в бучачьем присутствии, к школе готовы были двое. ДВОЕ! Из восьми детей, поступающих в одну из самых престижных школ района. Из восьми детей, среди которых половина посещала дошкольную гимназию.
Из тех же восьми детей только у троих есть папы, и еще один имя папы смог вспомнить с трудом, потому что папа с ними давно не живет. А предыдущие шестнадцать человек по признаку наличия пап поделились ровно пополам: у восьми из них пап не было.
Такие дела..
Так вот.
Из восьми человек, обследованных на прошлой неделе в бучачьем присутствии, к школе готовы были двое. ДВОЕ! Из восьми детей, поступающих в одну из самых престижных школ района. Из восьми детей, среди которых половина посещала дошкольную гимназию.
Из тех же восьми детей только у троих есть папы, и еще один имя папы смог вспомнить с трудом, потому что папа с ними давно не живет. А предыдущие шестнадцать человек по признаку наличия пап поделились ровно пополам: у восьми из них пап не было.
Такие дела..
no subject
Date: 2006-04-18 01:54 am (UTC)Дела....
no subject
Date: 2006-04-18 02:12 am (UTC)no subject
Date: 2006-04-18 02:32 am (UTC)- мотивация - насколько ребенок хочет учиться в школе, и почему он хочет там учиться
- произвольность - насколько ребенок способен выполнять указания учителя, сидеть целый урок, не бегать по классу и т.п.
- моторика - может ли он держать в руках карандаш, достаточно ли хорошо развита моторика для того, чтобы начать писать буквы
- интеллект - способен ли воспринять школьный материал и понять все, что будет объясняться на уроке
- общая осведомленность, словарный запас
ну, и так далее.
То есть это не конкретные знания и умения, а развитость функций.
no subject
Date: 2006-04-18 06:09 am (UTC)Непонятно, почему тогда они не готовы к школе.
И еще вот непонятно - наверно, это критерии рассчитаны на семилетних. А теперь в школу идут шестилетние. Зачем-то так реформировали образование. Вот они и не готовы по старым меркам. Другие мерки должны быть.
В общем, мне казалось, что дети наоборот очень развиты в наше время. Опережают развитие. Я не только на своих смотрю, но и на их одноклассников.
И про неполные семьи.
Я все же думаю, что изменилось время и изменились основания людей для того, чтобы вступать в брак. Поэтому их браки оказываются им самим ненужны и непонятны. Это я тоже на собственном опыте говорю и на опыте моего ближайшего окружения
no subject
Date: 2006-04-18 06:10 am (UTC)no subject
Date: 2006-04-18 03:44 am (UTC)Пятый курс. Практика в приемной комиссии. Принимаю анкеты. На пять-шесть человек две-три полных семьи...
no subject
Date: 2006-04-18 04:04 am (UTC)no subject
Date: 2006-04-18 04:43 am (UTC)no subject
Date: 2006-04-18 04:50 am (UTC)А вот когда ты приходишь в первые классы массовой школы и видишь, что дети тут такие же, как в коррекционной - становится очень грустно..
Off
Date: 2006-04-18 01:56 pm (UTC)Вдруг тебя заинтересует...
no subject
Date: 2006-04-18 03:30 pm (UTC)угу
Date: 2006-04-24 03:44 am (UTC)А своего отца я не знаю, да и не горю желанием увидеть, тем более через 20 с лишним лет.
Но к школе я была хорошо готова - брали сразу во второй класс - дедушка постарался.